С целью привлечения родителей к совместному творчеству с детьми, создания предпраздничного настроения в процессе изготовления новогодних звездочек, воспитатели средней группы Ковчур Ю.С. и Морева И.С. провели родительское собрание в форме мастер-класса.

Учитель-логопед Муравьева Л.П. провела открытое подгрупповое логопедическое занятие на тему «Автоматизация звука [Р] слогах и словах».
Любовь Павловна применила такие методы и приемы как: артикуляционная и элементы дыхательной гимнастики с применением ватных палочек, загадки, определение количества слогов в слове «Логопоезд», звуковой анализ слова в «Игровизоре», игра «Один-много», дидактическая игра «Что нарисовал художник неправильно», упражнение на развитие мелкой моторики «Собери ракету из палочек».
На протяжении всего занятия у детей сохранятся интерес, внимание, положительная мотивация, чему способствовал благоприятный эмоциональный фон, поощрение правильно выполненных заданий, соревновательные элементы.

Декоративное рисование "Лошадка" по мотивам дымковской росписи под руководством воспитателя Орловой Елены Евгеньевны.
Во 2 младшей группе прошло открытое занятие для коллег по знакомству детей с народными традициями.
Ребята познакомились с творчеством дымковских мастеров.
Дымковская игрушка является одним из старейших русских народных промыслов. Декоративное украшение дымковской игрушки простое, но в то же время своеобразно и выразительно.
Дети украсили элементами дымковской росписи лошадку, изготовленную способом оригами.

Мастер класс для педагогов по лепке из солёного теста «Снеговик» с целью повышения мотивации коллег к овладению техникой лепки из соленого теста провел воспитатель Родина Ирина Юрьевна
Воспитатели и специалисты познакомились с рецептом изготовления теста, техническими приёмами работы с данным материалом.
Ирина Юрьевна старалась передать опыт путем комментированного показа последовательности действий во время непосредственного изготовления поделки.
А также создала условия для творческого самовыражения участников мастер-класса.

Демонстрация педагогического опыта и полученных на занятиях речевых умений детей - важная часть работы учителя-логопеда.
В соответсвии с Годовым планом работы детского сада 27 ноября Мария Александровна представила коллегам открытое логопедическое занятие на тему "День матери".
Воспитанники средней группы 2 называли ласковые имена мам, подбирали слова-признаки, пели колыбельные и "пекли" пирожки и пряники, закрепляли умение четко произносить гласные звуки [а] - [у], тренировались правильно использовать в речи прилагательные "мамин" - "мамина", составляли предложения о маминых делах с помощью "Конструктора фраз".
Дети, несмотря на стеснение перед гостями, проявили внимание, активность и умение выполнять предложенные речевые упражнения!

Занятие по логоритмике "Веселые звуки" предложили 6 декабря воспитанникам младшей и средней групп учитель-логопед Мария Александровна и музыкальный руководитель Светлана Викторовна.
Логоритмика предполагает сочетание движения, музыки и речи, что благотворно влияет на развитие детей, нуждающихся в логопедической помощи.
Дети играли в коммуникативные игры "Пальчик мой" и "Поздороваемся", делали артикуляционную гимнастику под музыкальное сопровождение, старались попасть в ритм шумящими коробочками, выполняли упражнения с лентами, сопровождая свои движения речью.
Несмотря на то, что детей было мало, занятие прошло в теплой атмосфере, было насыщенно по содержанию и способствовало развитию основных речевых и музыкальных умений.

Грецкие орехи, макароны, манка, фасоль и гречка - это не только продукты питания, но и отличные средства развития мелкой моторики, мышления, слухового восприятия, сенсорных эталонов детей раннего возраста. Об этом 6 декабря узнали родители воспитанников консультационного пункта.
Педагоги Мария Александровна и Светлана Викторовна предложили детям такие игры, как "Следы животных", "Кто спрятался?", "Постучи со мной", "Наши запасы", "Бусы на разные вкусы".
Мальчики и девочки с помощью мам оставляли следы на манке фигурками животных и своими пальчиками, искали животных в гречке, стучали грецкими орехами под ритмичную музыку, складывали фасолинки в банку через отверстие в крышке, нанизывали макароны разных форм на шнурок.
Дети получили яркий сенсорный опыт, а родители узнали приемы развития с помощью простых подручных средств.